Un ensemble de

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Objectifs

Grammaire

=> le verbe be (être) aux trois formes.

=> les pronoms personnels sujets.

=> reconnaître et répondre à des questions en what, where et who.

Lexique

=> adjectifs de nationalité.

=> noms de pays britanniques.

=> noms de quelques moyens de transport.

=> désigner des personnes (man, woman, child, grown up, girl, boy, a teenager).

=> quelques noms de métiers (secret agent, a pilot, a plane assistant).

=> rebrassage du vocabulaire de la présentation.

Culture

=> tu vas découvrir le Royaume Uni et son drapeau.

Phonologie

=> intonation des questions commençant par be.

A la fin de la séquence

=> tu seras capable de participer à une conversation où l’on se présente (nom, nationalité).

Compétences évaluées

Domaine 2: Réagir et dialoguer.

Domaine 5: Maîtriser des repères dans l'espace => Connaître et localiser de grands repères géographiques sur des supports cartographiques variés, y compris numériques (cartes ou plans).

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Nouveaux programmes:

Axe 1: Personnes et personnages.

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Le déroulé de la séquence:

Séance 1: 

1) Watch and speak:

Travail de questions réponses sur une illustration (who, what, where, in, not, pronoms personnels sujets).

2) Résumé cahier (fiche à compléter). 

3) Write: chaque élève rédige un petit résumé sur lui/elle-même en réutilisant tous les points travaillés (pronoms personnels, vocabulaire, in, not...).

Séance 2:

1) Listen and speak: écoute d'un fichier audio sur lequel deux ados se rencontrent et se présentent.

2) Read: écoute et lecture simultanées du script du dialogue. Quelques élèves lisent à voix haute.

3) Résumé cahier.

Séance 3:

1) Interrogation de leçon.

2) Speak in pairs: en binôme, les élèves jouent les rôles de Julie and James. Cela permet de revenir sur le dialogue travaillé au cours précedent.

3) Think for Yourself: réflexion grammaticale sur les différentes formes de BE.

4) Ex d'entraînement.

Séance 4:

1) Reprise grammaticale + ex d'entraînement.

2) Speak in pairs: le jeu des célébrités: manipulation de Be aux formes affirmatives, négatives et interrogatives.

3) Tâche finale (consignes expliquées + début de préparation).

Séance 5:

1) Tâche finale: fin de préparation et évaluation orale.

Séance 6:

1) Evaluation (30 min).